漫步在校園之中，無(wú)論是誰(shuí)都會(huì)被制作人物雕塑所感染，而其中最讓人不能忽視的便是蘊(yùn)含濃郁文化氛圍的校園人物雕塑。手工園林景觀(guān)玻璃鋼人物雕塑正逐漸地成為一所學(xué)校精神文明建設(shè)的重要體現(xiàn)，校園人物雕塑不光是裝點(diǎn)了校園景色，它往往蘊(yùn)含了豐富的意義。手工玻璃鋼仿銅人物雕塑，它或是紀(jì)念了學(xué)校一段難忘的歷史，或是反映了當(dāng)前的校園文化。

校園人物雕塑可以分為很多種類(lèi)，最基本的可以分為具體的人物雕塑，是指有具體的人物原型，還有抽象人物雕塑，是指以抽象概念為主的沒(méi)有手工園林景觀(guān)玻璃鋼仿銅人物雕塑的雕塑，是新時(shí)代的另類(lèi)文化藝術(shù)。另外手工制作戶(hù)外園林人物雕塑還有主題性與標(biāo)志性之分，以及數(shù)量上的個(gè)體與組合之別等等。

同時(shí)校園人物雕塑還有凝聚功能，校園人物雕塑可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自我方向，帶給學(xué)生一種方向感與使命感，進(jìn)而形成一股強(qiáng)大的景觀(guān)仿銅人物雕塑，最終形成具責(zé)任感的凝聚力。校園人物雕塑還具有強(qiáng)大的激勵(lì)功能，校園人物雕塑都以積極正面形象的人物塑造，從而傳達(dá)出正確的價(jià)值觀(guān)和正面的道德修養(yǎng)，從而激勵(lì)學(xué)生以正確的制作園林景觀(guān)玻璃鋼仿銅人物雕塑發(fā)展。